განვიხილეთ შეფასების ჩეკლისტები და სტრატეგიები, მოსწავლის ნაშრომები, შევაფასე სხვადასხვა სტრატეგიების მეშვეობით, ამ ინსტრუმენტების საშუალებით სხვადასხვა ნაშრომები, შევაფასე, გავაანალიზე, რამაც საშუალება მომცა დამენახა,ითვალისწინებს თუ არა მისაღწევ მიზანს, ობიექტურად შევაფასე ის უნარ-ჩვევა, რასაც ემსახურება პროექტი.

გავეცანი პროექტებით სწავლების გზამკვლევს. შევქმენი ელექტრონული პორტფოლიო ჩემი პროექტისათვის. პროექტებით სწავლება დამეხმარება მოსწავლეთა მაღალი სააზროვნო და 21-ე საუკუნის უნარების განვითარებაში. საშუალება მეძლევა გავცდე სკოლის ჩარჩოებს და გამოვიყენო მრავალფეროვანი აქტივობები. გარკვეული მიზეზების გამო ვერ შევძელი პირველ დღეებში დამეფიქსირებინა ჩემი რეფლექსია, ამიტომ ამ ეტაპამდე განვლილი მასალიდან ვცდილობ გადმოვცე ჩემი აზრი პროექტული სწავლების შესახებ. პროექტის განხორციელებისას ასევე ეფექტურად შეიძლება გამოვიყენო ტექნოლოგიები და მედია-საშუალებები.  თემის არჩევის შემდეგ დავსახე მიზნები მიმართულების მიმცემი კითხვები იმისათვის რომ განმესაზღვრა წინარე საჭიროებები. შევადგინე შეფასების დროში გაწერილი გეგმა. გეგმის მიხედვით ნათელი ხდება რა ტიპის შეფასებები შეიძლება გამოვიყენო პროექტის დაწყებამდე, პროექტის მსვლელობისას და პროექტის ბოლოს. ეს აქტივობები ჩემთვის იქნება აგრეთვე  შეფასების ინსტრუმენტებიც. ვიმუსავეთ უკუკავშირებზე, პედაგოგებმა გავუზიარეთ ჩვენი აზრები პროექტების შესახებ და  ეს ჩემთვის მნიშვნელოვანი იყო იმითაც რომ სხვისი თვალით დამენახა პროექტის დადებითი თუ უარყოფითი. ვიმსჯელეთ აგრეთვე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომებზე. ნაშრომები დაეხმარება პედაგოგს პროექტის განვითარების  ფოკუსირებაში  და შემდგომი საჭოროებების დადგენაში. იმედია თანდათან უკეთესად გავერკვევი.